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2013年七年级上册语文教学工作总结

发布时间:2019-05-14 编辑 :本站 / 116次点击
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时光飞逝,,一学期匆匆而过。

回顾一学期的工作,虽然取得了一定的成绩,但缺点和不足更是不容回避的,现将工作总结如下:一、根据计划,我认真抓了课堂内的效率,增强课堂内的容量,提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得好、准、快,中间的要完成得好、准,中下的只要完成好就行。

二、在基础知识方面,提倡自学,依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。

促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。 针对新题型,在老师的带领下,作一些典型训练。 三、在古诗词的积累方面,狠抓背诵。 除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。 四、在阅读训练方面。

从课堂内开始严格训练,依据课改新理念,利用现在有的各种参考书、材料、工具,充分体现学生学习的主动性、主体性,教师的指导性。 运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。

在对文章进行整体的把握后,深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具,而不是他们一定得记住的死知识。

课外注重培养大语文观,多阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解能力。

从学生掌握的情况看,古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。 快速提高学生的阅读能力,依然是今后一个长期而艰巨的工作。 五、在写作方面。

书写仍然影响其得高分的一个直接原因,书写差的学生总与高分无缘。 虽然我也狠抓了这部分学生的书写,但都坚持不了多久,在老师督促检查下也改观不了多少,小学时形成的书写的不良习惯,一直在难以纠正,即使原来书写好的学生,在作业成山的面前,想写好也难。 因此,书写依然是严峻的问题。 其次是仍然需要练笔,每周要按老师的要求完成一至二篇练笔,在多写多练中增长能力。

再次,注重总结和归纳,在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。 最后要充分激发他们的写作兴趣,及时发现他们的长处,顺势引导,在相互模仿中得到提高。 六、无论任何时候都要注重学生自觉性和主动性的培养,这样会取得事半功倍的成效。 总之,本人始终用自己的心去教诲学生,用自己的情去培育学生。 坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。

不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足。 今后我定会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。