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2019年六年级语文教学工作总结 感受幸福500字

发布时间:2019-06-09 编辑 :本站 / 49次点击
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2019年六年级语文教学工作总结 感受幸福500字

【总结】  时值腊月,又到了总结一学期工作时候了。

回顾这一学期,收获与感慨颇丰,是以往所不能比的。

  这学期,服从学校安排,接手了一个新的毕业班,学生全是这学期新入学的。

尽管经过了筛选,可学习习惯和语文成绩和老班相差甚远。

接手后的两周内,我内心充满了焦虑与迷茫。 面对现实,迫使自己安静下来,针对学生情况,我做了一下工作,收到了一定的成效:  一、培养良好的学习习惯,从零做起  1、课堂上,从纠正坐姿及手、脚的摆放位置做起,要求学生做到头正、身直、臂开、足安;教给学生学会听课,不要随便打断老师讲话,对老师讲的内容有疑义时,等老师说完再举手说,学会听、学会记。   2、写作业时,从握笔姿势抓起,强调书写时的坐姿,笔画的规范,字的结构和书写卷面的整洁、规范等。

  3、利用上册课本中“培养良好习惯(十一)”里的“读万卷书,行万里路。

”,引导学生多读书,好读书,利用课间,晚饭后等时间多读书,并做好笔记。 坚持写好。   通过一系列的习惯培养,渐渐地,课堂上秩序井然,不再乱提问题、乱说话了;乱动的、搞小动作的少了,认真听课的多了;书写有了很大的进步,受到其他老师的羡慕与表扬;课间打闹的少了,读书的多了……总之,良好的习惯逐步养成。

  二、注重基础,提高成绩  1、建立小组,培养自学能力  在班里,设立四人一小组,以单元测试为基准,四人中分数最高的为一号,即组长,其余三人以成绩高低分别为二、三、四号。 其中一号和四号互助,二号和三号互助。

然后,我把每课的生字词的学习以及读通读懂课文的任务交给小组,由他们自学。

当然,最初教给他们具体的学习办法,如第一遍读课文时,自己出声读,标出不认识的字词及难读得句子等,渐渐地,他们会自学了,小组间的同学会检查了,自学能力有了明显的提高。   2、抓字词,巩固基础。   针对第一次基础测试的情况,我发现学生对字词掌握很差,完全放手不行。

于是,我就规定每节课的课前5分钟为听写时间,一次写六个词语,写后同桌改,在纠正。

坚持了一个月,期中考试时,成绩有了提高。

既然有效,就一直坚持下来,复习时还用这个办法。

  一个学期下来,我班成绩由刚入校时的基础测试的第八名到期中考试时的第七名,又到第二次基础测试的第三名。 看着习惯的好转和成绩的提高,我内心的焦虑和迷茫如今已转化为希望和信心!  三、拉希望生,增加“肚容量”。

  希望生的工作仍要常抓不懈,争取不让一个孩子掉队,同时也能增大班级成绩的“肚子”,为明年的升学做准备。   学期初,结合语数两科成绩,和数学老师商量,先拉偏科的同学。

如江克凯数学总能考到九十分左右,可语文却是有四十几分。

他家长说,在家时语文从没及格过。

于是,我选了他,先鼓励他,给他信心,再努力发现他的优点,表扬他。

慢慢地,他喜欢上了语文。 课堂上,眼睛发亮了,小手举高了,现在已能考七十多分了。   根据学生学习情况的变化,我在不时地变换着希望生的名字,争取人人都能跟上。   工作中,成绩显而易见,可不足之处也是不少的,我将不足之处简单总结如下:  1、学生的书写、读书习惯的养成不够牢固,仍需努力。

  2、学生读书的兴趣不浓,阅读方法不正确。

  3、学生习作水平差。

  4、我本身的教学成果少,业务能力不高。   根据情况,我计划采取以下措施:  1、继续指导学生书写,可采取不同方式鼓励学生练习写,提高学生的写作能力。   2、激发学生读书的兴趣,指导读书方法,提高学生读书的能力,培养学生读书的习惯。   3、指导学生写的方法,并多练习。

  4、自己努力积极学习业务,提高自身水平,增强自身业务能力。   总之,今后我将更加严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新教学理念,培养更多优秀的学生。

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